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Mostrando entradas de 2014

#easpMOOC13 TAREA FINAL: UTILIZANDO LAS REDES SOCIALES CON ALUMNADO CON AUTISMO

Introduccion El planteamiento del proyecto del curso #easpmooc13 será realizar una actividad formativa con alumnado con autismo en un colegio de Educación Especial y por otra parte, utilizar dicha comunidad virtual como un medio de comunicación entre profesor del aula con las familias. Para ello y dada las competencias de este alumnado y sus dificultades se tratará de trabajar no solamente con el alumnado sino de alguna manera con sus familias y profesora del centro educativo. Para ello, se creará una comunidad virtual para el curso escolar. La decisión de utilizar la formación desde el punto de vista práctico es facilitar la generalización de este alumnado. He observado que tienen dificultades a la hora de utilizar las nuevas tecnologías y más en concreto las redes sociales o apps de mensajería (whatsapp, etc.). Por ello, se intentará que utilizando una red social más segura que facebook (en este caso edmodo) vayan asimilando las normas básicas de utilización de las redes sociales. J…

#easpMOOC13 Sobre artefactos digitales: FLIPBOARD

Flipboard es una aplicación que recoge contenidos publicados en sitios web y redes sociales, presentando la información en formato revista. Su diseño es limpio y agradable, permitiendo al usuario pasar las páginas con el dedo, con el mismo gesto que emplearía en una revista en papel, aunque con una notable diferencia: este revista soporta reproducción de audio, posdcast y vídeo, además de la edición colaborativa. Esta en versíon windows, iOs, android y fundamentalemente se utiliza en tablets, ya que su experiencia es gratificante. Dentro de la aplicación, ya sea en iOs, android o windows podrás realizar varias acciones: Crear tus propias revistas bajo el tema y la información que te intrese.Seguir a otros usuarios y a las revistas que han creado.Seguir a revistas de medios más tradicionales.

Una vez explicado esto, considero que Flipboard ofrece un gran potencial educativo ya que permite, por un lado, descubrir nuevos contenidos de un sinfin de áreas de interés académico, y por otro pe…

#easpMOOC13: Redes sociales y educación

En la actualidad nadie puede negar la relevancia de las redes sociales como fuente principal de comunicación a nivel mundial, ya que por su cantidad de usuarios registrados, hay muchas facilidades para a nivel personal conocer nuevas personas y/o contactar con amigos, etc. y a nivel profesional conocer nuevos profesionales, dar a conocer tus ideas, etc. Es curioso pero aunque parezca que las redes más conocidas (facebook y twitter) llevan con nosotros toda la vida, no es así, la primera, por ejemplo, se creó en 2004 pero se popularizó en el 2006. Twitter es todavía mucho más joven, inició su andadura en marzo del 2006.





Es evidente que muchas personas, medios informativos e incluso gobiernos prestan especial atención a dichas redes, y en ocasiones incluso dependencia. Se han transformado en una herramienta de comunicación indispensable para toda empresa y estar presente en ellas implica grandes ventajas y beneficios. Es decir, como dicen en socialtetic, las redes sociales no solo sirve…

#easpMOOC13: Sobre la inalcanzable innovación educativa

creative commons licensed ( BY )flickr photo shared by Lel4nd

El diccionario de la real academia define innovar como “mudar o alterar algo, introduciendo novedades”. Para que algo sea nuevo, tiene que ser distinto o diferente de lo que antes había o se tenía aprendido. Si a esto añadimos la palabra educación entenderíamos la innovación educativa como un cambio en los procesos de enseñanza aprendizaje, introduciendo elementos distintos o diferentes a los anteriores. 


Dicho esto, existen múltiples movimientos, ideas, corrientes, etc. cuya pretensión fundamental es introducir cambios que hagan de la educación una herramienta mejor en el aprendizaje de las personas. Esta evolución nos ha llevado a un cambio de protagonista, siendo el aprendiz el eje donde pivota todas estas ideas. Gracias a las tecnologías hemos pasado del e-teaching al e-learning en muy poco tiempo haciendo que distintas estructuras educativas se resquebrajen, ya que se piensa que aprendemos en cualquier momento y desde …

Prest_gara 908: crear presentación

Tengo una compañera del trabajo que se enfada cuando oye decir que tenemos que hacer un powerpoint, en vez de una presentación. Tiene razón, hay infinidad de herramientas para realizar presentaciones (Prezi, PowToon, VideoScribe, Emaze, etc.), aunque también es cierto que la más conocida en Powerpoint y por eso la mayoría de las personas hablamos de "hacer un powerpoint".
De acuerdo a la actividad 13 (ACT13), os muestro una presentación que realicé sobre los riesgos de internet para mis alumnos. Espero que os guste.




Enlace a la presentación.

Prest_gara 908: Crear formulario

Dado que en la unidad 3 estamos trabajando google drive me he animado a crear un sencillo formulario sobre dicha herramienta.





Cargando...

Enlace al formulario


Prest_gara 908: Complementos de Drive

Como nos piden en la ACTIVIDAD 9 del curso, he considerado que puede ser interesante conocer algunos complementos de drive para potenciar aún más esta herramienta. Hay una infinidad de complementos, mi consejo dedicar cierto tiempo a elegir aquellos que más nos pueden ser útil. Yo he puesto algunos que utilizo o que me parecen que pueden ser útiles.




Enlace al documento

Este artículo también lo he publicado en mi web internetLan.

Prest_gara 908: Primeras impresiones sobre lo que es el PLE

Para mi un PLE es una obra inacabada, algo que nunca voy a terminar y que está vivo, en ocasiones me peleo con él, en otras es mi mejor amigo porque me ayuda a aprender y poderlo aplicarlo en mi trabajo y vida personal, a crear nuevos contactos. En otras pienso que puede ser mejor y modifico sus fuentes o intento crear nuevas redes, etc. A veces, me sale bien y otras no tanto, y también por qué no decirlo, me sirve de ayuda para crear nuevos contenidos, aprendizajes, compartir con mis contactos, crear nuevos, etc. En fin, es una relación de convivencia diaria... en la que nos llevamos bastante bien.
Utilizo una gran variedad de herramientas 2.0, en un curso anterior cree esta infografía para entender mejor qué instrumentos utilizo y para qué:
En esta infografía quiero reflejar cómo entiendo mi entorno personal de aprendizaje (PLE). Desde mi punto de vista, creo que es un conjunto de herramientas que están en continua interacción, un sistema vivo que voy modificando según los objetivo…

Mentor en #eduPLEmooc

Cuando descubrí la posibilidad de mentor en #eduPLEmooc no lo dudé. Me parecía una idea fantástica. Creo en la necesidad de contagiar a los compañeros de mi centro en el uso de las TICs dentro del aula con nuestro alumnado con autismo. Enseguida me puse a ello y fue bastante fácil encontrar una mentoranda (@ainaraLao).

En un principio el objetivo era tutorizar a esta persona, pero sinceramente en bastantes ocasiones @ainaraLao me ha enseñado muchas cosas. Por ello, considero que un buen mentor tiene que estar dispuesto a recibir el feedback y aprender de la relación mentor - mentoranda. Considero que todos podemos aportados, todos sabemos y tenemos algún conocimiento que podemos compartir y esto es muy importante.

Os muestro un pequeño historial de la relación que hemos tenido durante el curso:


Ya tengo mi emblema de docente conectado! Gracias #EduPLEmooc y @internetlan por hacerlo posible! pic.twitter.com/bsYjGkGQ8h
— Ainara Lao (@AinaraLao) February 27, 2014
Un buen trabajo de mi me…

De vuelta a la blog de origen: internetLan

Acabado el curso de #eduPLEmooc, solo queda seguir con el desarrollo de mi PLE. Es por ello, que a partir de ahora seguiré publicando los artículos en mi blog principal llamado internetLan, ya que como se quedó en dicho curso era necesario crear un blog para evitar el "ruido" ocasionado por las distintas actividades que hemos tenido que realizar.

Recuerda si me quieres encontrar, dirígete a:




http://www.internetlan.us/

La historia de mi PLE en #eduPLEmooc

Difícil me ha resultado contar todo lo que me ha pasado en estos dos meses en el curso #eduPLEmooc. Seguro que me he dejado muchas cosas.

[View the story "#eduPLEmooc: construyendo mi PLE" on Storify]


Como aspectos a mejorar lo que ya ha aparecido en otras aportaciones. Al principio, la red falló, aunque se solucionaron rápidamente. Por otra parte, no se puede decir que no es necesario realizar las tareas y luego se puntúan si las has hecho. De todas formas, siendo el primer #mooc de estas características ha estado genial. Personalmente, cuando me dijeron que había más de 7000 personas apuntadas me dio un poco de vértigo, pero realmente no lo he notado ;-).

Para finalizar, desde mi punto de vista creo que nuestros PLEs no terminan en este curso, tenemos que seguir adaptándolo continuadamente y enriqueciéndolo; y por supuesto, la red que hemos creado la debemos de cuidar, potenciar y estimular, en otras palabras: tenemos que colaborar, compartir, curar contenidos... Y esto de…

#Moocafé y el resumen de #BilbokoMoocafé

Celebramos un grupo de docentes en Bilbao el #BilbokoMoocafé como puesta en común para debatir sobre cómo nos gustaría que fuese nuestro centro educativo y cómo debería ser la educación del siglo XXI. Ambas son preguntas de gran calado que fuerzan al debate.
En líneas generales, nos gustaría que la escuela estuviera bien dotada de materiales y de soporte a internet con un profesorado motivado y con inquietud a las nuevas tecnologías. Ese conocimiento debería compartirse y utilizar las TICs para comunicarnos y responder al alumnado digitalizado que tenemos.
Queremos una escuela donde se aprenda a vivir, que ayude a compartir, a conocer, a crear y transformar los contenidos en otros nuevos. Por ello, tenemos que contagiar la ilusión,  hacer afición y para ello deberíamos utilizar herramientas fáciles que no asusten al profesorado reacio o temeroso de las tecnologías. Las tecnologías no hacen más débil al profesorado, le impulsa a cambiar de rol, a ser un facilitador.
Por otra parte, se…

Infografía y educación

Ante la situación de sobreabundancia de información y la exigencia de una gran mayoría de personas sobre la liberación de datos públicos, la infografía ofrece muchas posibilidades de visualización de esta información. Según Rosana Larraz, son más sintéticas que los vídeos, mas narrativas que un esquema, más atractivas que las tablas de datos, más exploratorias que las presentaciones tracidionales y, a diferencia de los textos escritos, permiten visualizar la información que presentan. Evidentemente, requieren un trabajo de curación importante, es decir, para realizar una infografía se debe producir un trabajo previo considerable de documentación, selección, análisis y elaboración a través de un sistema claro y eficaz que permita compartir esta información. Desde mi punto de vista, la infografía puede ser una herramienta útil.

Una buena infografía debe reunir una sería de características, según César Vallejo:
Deben permitir procesar la información en menos tiempo y con menos esfuerzo q…

Desarrollo de la competencia de gestión del alumnado y el papel del docente

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN Y PAPEL DEL PROFESORADOMejorar la competencia de la gestión de la información de mi alumnado supone un gran reto del todo necesario. Soy profesor de una aula de educación especial con alumnado con autismo de 15 a 18 años. Mi práctica diaria, me dice que su centros de interés son muy concretos y definidos. En algunas ocasiones, entienden internet como aquel sitio donde podemos acudir para encontrar esa información que buscan. Además, lo que encuentran lo consideran que es así, que es verdad sin ningún tipo de crítica a lo encontrado. No suele haber ningún filtro.

Tras este análisis muy general, puedo decir que para desarrollar esta competencia en la gestión de la información debo partir de otros previos, en mi caso, tengo que trabajar entre otros aspectos:
Explicación de que es internet, cómo funciona, sus peligros y riesgos. Para ello, utilizo un interesantísimo recurso llamado Proyecto RAID.Comportamiento seguro, ante la duda un adulto (padres y/o profesores.…

Aproximación a mi PLE en el curso #eduPLEmooc y algo más...

Entiendo mi entorno personal de aprendizaje como un conjunto de herramientas que están en continua interacción, un sistema vivo que voy modificando según los objetivos que me marco. Por ello, muchas de las herramientas se repiten en algunos apartados.
Por otra parte, realmente utilizo más herramientas dado que algunas otras pretenden responder a objetivos muy específicos. En este PLE hay una notable ausencia en cuanto a material fotográfico, falta Flickr y Photobucket que son dos de las herramientas que más utilizo. Instagram.
Como fuentes para recoger información utilizo inoReader una herramienta al estilo de googleReader (hablo de ella en una entrada anterior) donde destaco su capacidad de búsqueda a diferencia de Feedly con opción de pago. Junto a esta, cómo no twitter, pinterest (últimamente me sirve para recoger ideas de distintos talleres), facebook y diigo con la opción de grupos colaborativos.
Para clasificar, de nuevo diigo se muestra como la principal herramienta, seguido d…

Mi portafolios digital del curso #eduPLEmooc

Siguiendo la sugerencia de los profesores del curso #eduPLEmooc he creado este blog en blogger para evitar el ruido en el feed de mis blogs y recoger el desarrollo de mi proceso de aprendizaje. Por cierto, aprovecho la oportunidad para presentar mis otros blogs:



internetLan: es un blog que empece hace bastante tiempo, por cierto, mañana cumple 8 años exactamente. ¡Qué lejos esta aquél enero del 2005! Ha pasado por diversas etapas, y en la última voy a empezar a hablar de educación y TICs. Hasta ahora, me ha servido como cuaderno de bitácora de mis dudas sobre internet, programas, ubuntu, etc.

auTICs: este blog se mueve en un campo bastante más específico, el campo del autismo y de las tecnologías. Me sirve para estar a la última de cursos y tecnologías útiles para las personas con autismo. Por cierto, ni que decir tengo que si en algo os puedo ayudar, por aquí andamos incluso cuando se termine el curso de #eduPLEmooc. Recordad que esto no termina en marzo sino que es el principio de un…

Esta es #minubedeintereses

Esta es #minubedeintereses





Lino un corcho del aula online colaborativo

Cuando utilizas lino te recuerda a un corcho que tenemos en el aula. Este corcho es diferente ya que te permite poner vídeos, fotos, enlaces, subir documentos etc. Esta es su dirección: 
https://linoit.com/