Mi PLE

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN Y PAPEL DEL PROFESORADO Mejorar la competencia de la gestión de la información de mi alumnado supone un gran reto del todo necesario. Soy profesor de una aula de educación especial con alumnado con autismo de 15 a 18 años. Mi práctica diaria, me dice que su centros de interés son muy concretos y definidos. En algunas ocasiones, entienden internet como aquel sitio donde podemos acudir para encontrar esa información que buscan. Además, lo que encuentran lo consideran que es así, que es verdad sin ningún tipo de crítica a lo encontrado. No suele haber ningún filtro. Tras este análisis muy general, puedo decir que para desarrollar esta competencia en la gestión de la información debo partir de otros previos, en mi caso, tengo que trabajar entre otros aspectos: Explicación de que es internet, cómo funciona, sus peligros y riesgos. Para ello, utilizo un interesantísimo recurso llamado Proyecto RAID . Comportamiento seguro, ante la duda un adulto (padres y...

Desde mi punto de vista las principales herramientas de mi PLE son: inoReader : es una excelente alternativa a google reader. Puedes crear una cuenta o loguearte con tu usuario de Facebook o Google. La utilidad tiene múltiples opciones de personalización: themes, vistas, filtros, así como las características sociales, entre ellas destaco: pocket, instapaper, evernote, google +, linkedin, twitter, y un largo etcétera. Diigo : es un marcador web, con bloc de notas del estilo post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados. Lo puedes utilizar dispositivos móviles Android, iPad e iPhone. También se puede instalar en los principales navegadores Chrome, Firefox, Safari y Opera. Lo ideal sería descubrir artículos de blogs interesantes y guardárlos en diigo. Por supuesto, diigo es también social por lo que puedes compartirlo en grupo o crear tus propias listas sobre distintos temas.

Por si alguien lo necesita, aquí tenéis un manual de diigo que dura 10 minutos. Explica lo básico.